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活动评价

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社会实践活动评价是一种真实情景的评价,具有全程性、多元性、多样性与发展性的特点。

1.评价的主要内容

(1)学生参与活动的课时量与态度。包括学生参与状况、参与意识、参与时间、对活动本身的主动性和责任感、积极参加社会实践的态度与精神。为使学生乐于投入到活动中学习,只要学生积极参与了活动,即使结果不理想,也不应给予否定性评价,要尽可能保护其自尊心和参与活动的积极性。

  (2)学生在活动中获得的体验。包括学生在活动中的内心体验、表现和感悟等。鼓励参与活动的学生写出、说出他们的经历及想法。

  (3)学生在活动中获得的知识、方法、技能。包括学生获得的新的知识技能、学生对活动本身与所学知识、技能联系的体验,学习方式的转变、学习方法和研究方法的获得等。

(4)学生的创新精神和实践能力的发展。包括学生在活动中表现出的探究精神和实践能力的提高,在活动中个性施展和才能发挥的程度等。对过程中出现的探索、创意、独特的思考等应给予肯定,并允许在创新中出现失误。

  2.评价形式

  对学生参与实践活动的评价,可以形式多样。包括以下几种:

  (1)自评和互评相结合。以学生自我评价为主,重视学生通过反思性评价自我调整、自我改进。教师应引导学生主动对自己和他人的活动经历做出客观评价,并和其他人讨论他们所开展的活动。

  (2)日常观察与成果展示相结合。为学生建立“学生成长档案袋”收集学生社会实践活动资料,以便使学生深入了解和肯定自己的能力,并能与他人分享探索的成果、体会以及进步的喜悦。

  (3)小组评价与个人评价相结合。利用小组合作学习进行综合实践活动。对小组的评价应注重对整个小组的活动过程、团队合作精神。

  (4)教师评价与家长、社区有关人员的评价相结合。定期让家长和社会有关方面参与评价,使他们更多更全面地了解孩子和综合实践活动课程,既有利于拓展课程资源,也有利于学生的全面发展。

   学生评价的具体操作方式有:自我阐述、交流讨论、观察记录、档案袋、评语、成果展示、调查问卷、实际操作等。

   在评价过程中积极探索综合实践活动教师与课程的评价方法,及时总结经验,更好地发挥评价的导向性作用,以促进社会综合实践课程健康有序地开展,并不断提高课程的教学水平。

3.评价实施要求

   社会实践的评价应以是否能激发学生活动兴趣、满足学生活动要求、提高学生活动能力、培养学生社会责任感来衡量。具体有以下几点:

  (1)评价要有所侧重

  (2)评价要贯穿活动的全过程

  (3)强调学生参与评价

(4)重视评价的激励功能

学生活动评价表:见附件


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文章分类: 课程方案
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