总目标：学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。各阶段的具体目标：1.小学阶段（1）价值体认：通过亲...
1.行政保障 “南京市六合区中小学生社会实践基地”建设是在区政府和教育局高度重视下孕育而生的，对学生综合实践能力的培养具有重要的作用。作为六合区唯一实践基地，我们将建议教育局建立行政推动机制，把学生综合实践活动纳入学校课程计划，在年...
由于实践基地特殊的教育性质，要求教师具有扎实的专业知识、娴熟的专业技能和高超的指导能力，因此，建设一支具有爱岗敬业、一专多能的教师队伍是我们首先必须解决的问题。1.组建优秀的教师队伍为了强化师资建设，优化教师队伍，由教育局统一组织面向社会公...
社会实践活动评价是一种真实情景的评价，具有全程性、多元性、多样性与发展性的特点。1.评价的主要内容（1）学生参与活动的课时量与态度。包括学生参与状况、参与意识、参与时间、对活动本身的主动性和责任感、积极参加社会实践的态度与精神。为使学生乐于...
1.课时安排学段天数（天）课时数（节）备注小学低年级161-3年级小学高年级1-36-204-6年级初中3-520-367-9年级高中3-520-3610-12年级说明：每节课40分钟，根据情况可以2节合并，也可根据学生活动主题的特点和需要...
1.课程设置原则（1）自主性原则在主题开发与活动内容选择时，要重视学生自身发展需求，尊重学生的自主选择。教师要善于引导学生围绕活动主题，从特定的角度切入，选择具体的活动内容，并自定活动目标任务，提升自主规划和管理能力。同时，要善于捕捉和利用...
1．指导思想认真贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、中共中央办公厅国务院办公厅《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设与管理工作的意见》的精神，坚持教育教学与生产劳动和社会实践相结合,树立育人为本...
